太原市义务教育学校办学模式改革汇报会9月12日召开，会议旨在推进义务教育均衡发展、激发公办学校的办学活力。10县（市、区）教育部门负责人分享了办学模式改革取得的经验。

　　各县（市、区）的办学模式改革运行方式、进展情况怎么样？取得成效如何？存在什么困难问题？小店区教育局负责人开门见山：“随着流动人口的增加，小店区每年招收小学新生人数在万人以上。集团化办学、学区制管理，是小店区确定的两种办学模式，‘名校＋新校’的集团化办学模式，促使教育教学质量快速提升，实现优质教育资源的迅速放大和增值。学区制管理促进了成员校之间的教育资源整合，实现学区内部教育资源共享。这两种模式盘活了现有教育资源，提升了办学效益和水平。”杏花岭区教育局负责人分享了对办学模式所作的探索：“‘紧凑型’大学区先行先试等多种模式拓展优质教育资源、构建机制体制释放系统管理优势、解决瓶颈问题，实现优质教育均衡。”阳曲县教育局负责人介绍，通过政府购买服务，将全县乡镇中小学委托给首邑国际学校管理，让老百姓子女花公立学校费用，享受民办学校的管理和服务。此外，通过成立城乡综合教育学区，进一步促进县域义务教育均衡优质发展。

　　就办学模式改革存在的困难和问题，参会代表建议，要加强交流教师的管理，探索学区化管理长效机制。（作者：岳娟红、弓凤飞）