地方院校与地方经济社会发展有着天然的联系，理应成为服务地方经济社会发展的主力军。但长期以来，一些地方高校发展存在着严重的结构性不合理，办学定位模糊、学科专业趋同、人才培养同质化。同时，一些地方高校人才培养与社会需求脱节，高校服务地方经济发展能力低下。

　　日前，山西省教育厅召开了全省高等教育本科专业优化调整工作启动会，将对各高校专业动一次“大手术”，这次“手术”成功与否，关系到高校能否挑起支撑、驱动、服务山西省经济社会发展的“重担”。

　　经济发展方式转变、产业转型升级的趋势倒逼高等教育进行分类改革，通过改革形成与经济产业结构相匹配的高等教育结构。党的十九大报告提出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”的要求。其中，高校专业设置是高等教育的基石。科学合理地设置专业，教育主管部门和高校本身责无旁贷。网友“kamisama”在百度贴吧里说：“教育的目的之一是培养社会所需要的人，既然社会在不断变化，教育的内容肯定也要随之改变。”

　　面临转型，地方本科院校要想实现华丽转身，须对过去的办学定位进行重新审视，符合高等教育自身发展规律和地方经济社会发展规律。一方面，地方本科高校的办学思路不能就教育谈教育，要多对地方经济社会发展需求进行研究，有效培养不同层次、类型的高素质应用型人才，增强服务地方发展能力，体现大学使命，彰显大学职能。另一方面，大学专业设置应全面考察专业的逻辑结构和社会需求的逻辑，整体考虑这个专业是不是有专业优势、社会需求、师资和学术上的独特性。当然，教育关键还是要培养学生较强的社会适应能力，使学生成为一个高尚的人，一个有社会责任感的人，一个人格健全且有智慧的人。（王早霞）